Archivi categoria : Percorsi Musicali

INTENZIONI SONORE : LA QUALITA’ DIDATTICA PER LE SCUOLE DELL’INFANZIA

INTENZIONI SONORE : LA QUALITA' DIDATTICA PER LE SCUOLE DELL'INFANZIA Raccontare la meravigliosa esperienza vissuta con i bambini e con le maestre della scuola municipale dell'infanzia Montecristallo, qui a Torino, rappresenta l'occasione di ribadire ancora una volta la strategica importanza di una corretta educazione musicale in età prescolare. La musica come lingua, ascoltata, cantata, vissuta…
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INTENZIONI SONORE CON BUDDIES : LA QUALITA’ DIDATTICA VICINO A CASA TUA

INTENZIONI SONORE CON BUDDIES : LA QUALITA' DIDATTICA VICINO A CASA TUA Rendere accessibile la cultura e l'educazione musicale di qualità spesso incontra problematiche banali ma reali, quali la necessità da parte delle famiglie di non impiegare troppo tempo per raggiungere il luogo deputato allo svolgimento delle attività. Tuttavia trovare strutture qualitativamente idonee, non è…
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INTENZIONI SONORE : LA QUALITA’ DIDATTICA GUARDA AL FUTURO

INTENZIONI SONORE : LA QUALITA' DIDATTICA GUARDA AL FUTURO I tempi moderni ci orientano sempre più alla competitività ed all'efficienza, per cercare sostanzialmente di fare meglio ed in minor tempo, in tutti gli ambiti della società e conseguentemente anche nel mondo dell'educazione e della formazione. Ad uno sguardo più attento e soprattutto positivo, per qualsiasi…
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INTENZIONI SONORE “IN MOSTRA” : ART. 8 / LA SCELTA CONSAPEVOLE DELLO STRUMENTO

INTENZIONI SONORE "IN MOSTRA" : ART. 8 / LA SCELTA CONSAPEVOLE DELLO STRUMENTO

Scegliere in modo consapevole lo strumento più adatto alle proprie caratteristiche musicali e caratteriali non è facile : richiede costanza nel percorso, richiede tempo e maturazione da parte dell'allievo, richiede abilità e sensibilità da parte degli insegnanti.

L'esperienza di anni ci porta a confermare l'importanza di far precedere lo studio di uno strumento da un percorso di educazione musicale di base ben fatto, in quanto l'abitudine a fare musica attraverso le diverse esperienze proposte sviluppa nel bambino gusti e propensioni che naturalmente lo portano a scegliere una determinata famiglia di strumenti, dalla quale è facile poi dirigersi verso lo strumento preferito.

I bambini riescono a suonare con facilità gli strumenti che scelgono, perchè devono occuparsi semplicemente di conoscere la tecnica necessaria per la produzione del suono, trasferendo un linguaggio che già conoscono, in un'età evolutiva sicuramente più idonea all'approfondimento.

CLAUDIA ha cominciato con noi a far musica quando frequentava l'ultimo anno della scuola materna; adesso fa quarta elementare e quest'anno ha deciso di cimentarsi contemporaneamente con il violino e con la chitarra : rimarrete sorpresi da come passa con facilità da uno strumento all'altro.

Per conoscerci meglio : programma open day - set 2018

INTENZIONI SONORE “IN MOSTRA” : ART. 7 / LA COMPOSIZIONE DEI BAMBINI – CREARE PER CONOSCERE

INTENZIONI SONORE "IN MOSTRA" : ART. 7 / LA COMPOSIZIONE DEI BAMBINI – CREARE PER CONOSCERE

Per contenuti ed organizzazione del lavoro, il metodo Yamaha si concretizza in uno straordinario corso di lingua, dove ogni passaggio è concepito per un apprendimento efficace ed approfondito.

La composizione, intesa come pratica ed abilità di smontare e rimontare i mattoni della musica, in modo creativo, personale, attraverso la conoscenza delle regole del linguaggio, contraddistingue il percorso didattico.

La comprensione di regole, spesso complesse, è possibile abituando i bambini ad analizzare quanto vissuto con l'ascolto, il canto e con l'esecuzione strumentale, dapprima smontando i mattoni del linguaggio, per poi ricostruirli, in forme gradualmente sempre più complesse : un lavoro estremamente creativo, che permette di esprimere le proprie idee.

VALENTINA ha cominciato a far musica con noi quando frequentava la scuola materna ed ora, che fa terza elementare, ci presenta una piccola melodia da lei composta, accompagnata dagli accordi principali della scala. Di seguito arricchirà la melodia con alcune variazioni ed infine svilupperà l'accompagnamento variando lo stile di esecuzione degli accordi.

Con gradualità e consequenzialità, così da rendere l'apprendimento concreto ed efficace, viene poi insegnato ai bambini ad ampliare la struttura delle composizioni, introducendo una seconda ed una terza parte .

Per conoscerci meglio : programma open day - set 2018

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